Ortograficzne piórniki – sortowanie wyrazów z u, ó, rz, ż, h, ch (36 wyrazów, kl. 1-3)

Ortograficzne piórniki to angażująca pomoc dydaktyczna, dzięki której dzieci utrwalają pisownię wyrazów z u, ó, rz, ż, h oraz ch poprzez wycinanie, czytanie i sortowanie.

Zadaniem dziecka jest rozpoznanie brakującej trudności ortograficznej, uzupełnienie wyrazu oraz przyporządkowanie kartonika do właściwego piórnika. Ilustracje pomagają odczytać wyrazy, a forma układanki sprawia, że ćwiczenie przypomina zabawę, a nie tradycyjną kartę pracy.

Co zawiera zestaw?

• 6 ortograficznych piórników w formacie A4 – osobny piórnik dla: u, ó, rz, ż, h i ch,
• 36 kartoników z obrazkami i niepełnymi wyrazami,
• po 6 wyrazów do przyporządkowania do każdego piórnika,
• czytelne, czarno-białe ilustracje, które dzieci mogą dodatkowo pokolorować,
• linie pomocnicze ułatwiające wycinanie elementów.

Jak pracować z ortograficznymi piórnikami?

1. Wydrukuj plansze z piórnikami oraz karty z wyrazami.
2. Wytnij kartoniki wzdłuż przerywanych linii.
3. Dziecko ogląda ilustrację i odczytuje niepełny wyraz.
4. Ustala, jakiej litery lub dwuznaku brakuje.
5. Umieszcza kartonik na odpowiednim piórniku: u, ó, rz, ż, h albo ch.

Karty można układać na planszach luzem, przyklejać lub – po zalaminowaniu – wykorzystywać wielokrotnie podczas kolejnych zajęć. Przed zalaminowaniem można poprosić dzieci o pokolorowanie obrazków. wtedy chćetniej wrócą do tej pomocy.

Co ćwiczy dziecko?

• poprawną pisownię wyrazów z najczęściej występującymi trudnościami ortograficznymi,
• czytanie i rozpoznawanie wyrazów na podstawie ilustracji,
• pamięć wzrokową i zapamiętywanie obrazu wyrazu,
• logiczne myślenie i klasyfikowanie według określonej cechy,
• koncentrację oraz spostrzegawczość,
• motorykę małą podczas wycinania kartoników.

Gdzie można wykorzystać zestaw?

Ortograficzne piórniki sprawdzą się podczas:

• lekcji edukacji polonistycznej w klasach 1–3,
• utrwalania pisowni przed kartkówką lub dyktandem,
• zajęć wyrównawczych i korekcyjno-kompensacyjnych,
• terapii pedagogicznej i rewalidacji,
• pracy indywidualnej, w parach lub małych grupach,
• stacji zadaniowych i zajęć świetlicowych,
• nauki oraz powtórek w domu.

Ortografia przez działanie

Dziecko nie tylko uzupełnia brakującą literę, ale także wycina, porównuje, podejmuje decyzję i sortuje wyrazy. Dzięki temu aktywnie uczestniczy w zadaniu, a pisownia wyrazów jest utrwalana poprzez jednoczesne wykorzystanie obrazu, ruchu i czytania.

Zobacz również inne materiały

Najczęściej zadawane pytania

Dla jakich dzieci przeznaczony jest zestaw?

Materiał został przygotowany przede wszystkim dla uczniów klas 1–3. Może być również wykorzystywany ze starszymi dziećmi, które potrzebują dodatkowego utrwalania zasad pisowni.

Jakie trudności ortograficzne obejmuje materiał?

Zestaw zawiera wyrazy z u, ó, rz, ż, h oraz ch. Każdej trudności odpowiada osobna plansza w kształcie piórnika.

Czy na kartonikach znajdują się całe wyrazy?

Nie. W każdym wyrazie brakuje litery albo dwuznaku. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie brakującego elementu i przyporządkowanie wyrazu do właściwego piórnika.

Czy materiał trzeba laminować?

Nie jest to konieczne. Laminowanie warto jednak zastosować, jeżeli zestaw ma być wykorzystywany wielokrotnie podczas pracy z różnymi uczniami lub grupami.

Czy dzieci mogą pracować z zestawem samodzielnie?

Tak. Po wcześniejszym wyjaśnieniu zasad dzieci mogą wykonywać zadanie indywidualnie. Materiał sprawdzi się także podczas pracy w parach, małych grupach lub na stacjach zadaniowych.

Czy ilustracje można kolorować?

Tak. Obrazki są czarno-białe, dlatego po wykonaniu zadania dzieci mogą dodatkowo pokolorować kartoniki lub piórniki.